五年级上册12课《已亥杂诗》中的“不拘一格降人才”的“才”写成了“材”。我们怎么教学？

更新时间：2019-10-25 10:20:24 689次访问

如实告诉学生：课文中的“材”印错了！正确的字应该是“人才”的“才”字。该诗的原文如下：

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降(jiàng)人才。

注释：
　　1．九州：中国的别称之一。分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。

　　2．风雷：疾风迅雷般的社会变革。

　　3．生气：生机勃勃的局面。

　　4．恃（shì）：依靠。

　　5．喑（yīn）：哑，没有声音。

　　6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

　　7.究：终究、毕竟。

　　8．天公：造物主，这里指皇帝。

　　9.重：重新。

　　10.抖擞：振作精神。

　　11拘：拘泥、束缚。

　　12降：降生，降临，出现。

译文

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，
　　然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲伤。
　　我奉劝皇上能重新振作精神，
　　不要拘泥一定规格选取更多的人才。

赏析
　　这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。

　　诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。

我见过的还是人才

才与材古时应该可以通过，现在正确的应该是：.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。