天水市初中生的综合素质评价手册怎么填
内容与要求
（一）评价内容
综合素质评价包括基础性发展素质评价、专门性发展素质考查和综合实践与创新活动评价三个方面。
1、基础性发展素质评价。
共包括七个评价维度，即：（1）道德品质；（2）公民素养；（3）学习能力；（4）交流与合作；（5）创新与发现；（6）运动与健康；（7）审美与表现。具体分为评价维度、评价要素、主要行为表现三级，主要行为表现的实证材料作为评价的主要依据。各县市区教育行政部门在保持评价维度全市统一的前提下，应依据本县市区的实际情况，参照《初中学生基础性发展素质评价参考表》（见附件二）对评价要素、主要行为表现及其实证材料做出适当调整，并注意保证评价指标体系的科学性与可行性。七个评价维度的评定结果均以A、B、C、D四个等级呈现，评定等级与分数转换按照《初中学生基础性发展素质评定等级与分数转换标准》（见附件三）执行。
2、专门性发展素质考查。
包括五项内容，即：（1）物理实验操作；（2）化学实验操作；（3）生物实验操作；（4）信息技术；（5）体质健康测试。该项的满分分值为50分，其中，物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、信息技术、体质健康测试五项的满分分别为7分、7分、6分、10分和20分。每项得分与A、B、C、D四个等级转换按照《初中学生专门性发展素质考查分数与等级转换标准》（见附件四）执行。
3、综合实践与创新活动评价。
包括四项内容，即：（1）研究性学习；（2）劳动技术教育和社区服务；（3）社会实践；（4）信息技术。该项的满分分值为50分。得分与A、B、C、D四个等级的转换标准是：45分以上（含45分）为A等，38—44分为B等，28—37分为C等，27分以下为D等。
（二）评价对象
综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段，评价对象是义务教育阶段七、八、九年级全体学生。从学生入学起，学校要根据省、市、县市区教育行政部门的有关要求建立《**市初中学生基础性发展素质评价报告书》（见附件五）、《**市初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评价报告单》（见附件六）和《成长记录袋》等相关的档案，各学校要将此纳入学籍管理，使之成为学生学籍档案的重要组成部分。
（三）评价时间
综合素质评价分为日常评价和总结性评价。前者在日常教育教学中进行，后者在学生毕业时进行。两者的评价指标在丰富度和可比性上要有所侧重，但在基本内容上要保持内在一致性。学校要每学期组织一次学生综合素质评价工作，每学年第一学期在12月、第二学期在6月完成。初中三个学年共评价六次。对毕业年级，在各学期对学生进行综合素质评价的基础上，对毕业生的综合素质做出终结性评价。