论小学品德课程中如何提高课堂教学效益
你问：论小学品德课程中如何提高课堂教学效益，1、品德课堂教学设计首先是为了提高课堂教学效益,促进学生“主动发展”,这里的“发展”是指以良好品德形成为核心的社会性发展。2、一份品德课堂教学设计包括四个部分；第一部分是教材分析，第二部分是学情分析，第三部分是教学目标制定。最后部分是教学过程及说明；3、儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识.”其本质就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。一年级上册品德与生活《去同学家玩》这一活动主题，它强调了小学生在家里要行为文明，注意安全，玩有意义的游戏，然而现代家庭的孩子在父母长辈的关爱下，养成了“小皇帝”、“小公主”的很多不好的习惯，如骄横、霸道、以自我为中心，他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，让他们真正学会与人交往，这样，我根据新课标提出 “通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，倡导学生的主动参与,强调寓教育于活动之中”的要求，努力使教学进入生活,贴近生活。创设开放、互动、活泼的教学情景,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让他们自己“动手动脑”去观察、去探索、去得出结论；教师在整个教学活动中只是指导者、支持者、合作者,努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长.教学课时。4、情感目标：教育学生明白和伙伴玩要有礼貌，讲文明、注意安全，并通过活动体验和伙伴玩的愉快.。5、能力目标：学生在自主活动中文明的解决玩中出现的矛盾，学会与人交往.教学方法； “兴趣是步入创造大门的台阶.”对于刚踏进小学一年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往.本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣.让学生在活动中自我体验、感悟、建构,使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能。尽快适应小学生活,形成乐观向上的生活态度。7、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，在本课教学中以“活动”为主线，贯穿于儿童生活中，让儿童在活动中感悟生活、体验生活。从而引导儿童在生活中发展，在发展中生活，然而学生良好品德的形成，不是朝夕可就的,他必须持之以恒。
如是学校上课，那就是=效率。