关于一个辩论会理由

更新时间：2018-04-15 15:37:14 180次访问

我们的班级要举行一个辩论会活动，我们这一组的辩论是：应该允许小学生带玩具进入校园（正方），不应该允许小学生带玩具进入校园（反方）。而我们前面六个人是正方，辩论会不管谁对谁错，争个输赢罢了，可我们不想我们六个人输。所以，请大家帮我们想想辩论理由，越多越好。万分感谢！

1．在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的 大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。 2．玩是孩子的天性  3．国家法律条文没有规定  4．学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方  5．我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。  6．我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.  7．爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。  8．可以开发他的创造性  可以锻炼动手能力

可是我觉得不应该带玩具进校园啊

带玩具会影响学生上课的注意力及思维方式的

那就要从玩具对儿童和学生的好处说起

论点要明确，论据要充分，论证过程中要采取正论，反论两种方式进行。首先，要抓住突破点，也就是论点。玩具很多种要学会避重就轻，例如，益智类的，缓解学习压力的，，，，然后根据掌握的论据条件进行辩证，论点要贯穿，自始至终要表明带玩具进校园是为了更好的学习。

辩论不光是正面的阐述理由，还有辩论技巧，譬如以子之矛攻子之盾，引蛇出洞，……

请注意，这是不论。不是说是非。因此，题目是没有必然的答案的。您需要执行的，是辩论的过程之中，必须紧紧的严密的使用逻辑和常识。这是辩论之中至关重要的。

一，玩具游戏是一种学习，是为应对未来实际生活的训练，或者是未来生活的过渡性客体。

二，人类的动手先于动脑的，特别是人类在制造工具中的动手，直接引发了思维的发展。并且，玩具游戏是手脑并用的。

三，课本知识学习的本质是动脑，玩具游戏也有动脑的成份，两者具有一致性。

四，玩具游戏具有创造性，有助于知识学习的创造性。

五，从心理学的角度看，玩具游戏中包含了更多对自我的关注，有利于自我信心的建立。

六，带着玩具进入学校，为在书本知识学习之前，准备好了积极热情的心理准备。这种心理准备，是知识学习的强大正能量。

七，快乐教育的最佳表达方式是知识学习的趣味化与游戏化。