‘了解清明，继承传统’的综合实践活动怎么写
活动包括三个阶段：
第一阶段，教师先带领学生查找关于清明节的资料，了解清明节的由来以及各地的清明节习俗，并且以故事会的形式进行活动展示；
第二阶段为实践活动，假期，学生跟随家人祭祖、扫墓，关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗，并与家长一起讨论，谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的等等，返校后，以班级为单位进行交流；
第三阶段要求学生利用假期收集有关清明节的诗词并进行朗读训练，返校后将开展“清明诗词”诵读会。
一是教师与学生一同搜集了有关清明节的传说、风俗、食俗方面的材料，并欣赏了一些有关清明的诗、词、民谣等，让学生感受到了我国传统文化的博大，节日历史的悠久；
二是让学生走出家门，和家人一同进行清明祭祀的实践活动，通过与家长的实践、交流、讨论，学生切实感受到了清明的氛围，并谈出了自己对清明节各种习俗的感想，解决了自己心中对祭祀文化的疑惑；
三是在综合实践活动课堂上，学生以调查报告、活动体会、活动照片、活动展板等各种各样的方式畅谈了自己的亲身体验，讲述了自己的所见、所闻、所感……
下一篇：清明节我怎么过的句子
上一篇：清明节去烈士陵园扫墓作文
热门标签：